“在之前從未想過我的家鄉(xiāng),東南沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)展強(qiáng)勁的泉州市還有教育資源落后的地方。在兩年多的任職里,我親眼看過安溪縣山區(qū)很多孩子翻山越嶺求學(xué),很想為他們做點(diǎn)什么?！苯?一篇招募大學(xué)生志愿者到福建安溪進(jìn)行支教的推文在當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生朋友圈里被頻頻轉(zhuǎn)發(fā)。發(fā)文的是安溪縣劍斗鎮(zhèn)的大學(xué)生村官吳隆裕。

　　2016年8月,吳隆裕從哈爾濱商業(yè)大學(xué)畢業(yè)后到此擔(dān)任大學(xué)生村官。在目睹了村里孩子們?nèi)粘Ｇ髮W(xué)的不易后,吳隆裕希望,通過支教活動(dòng),開展貧困學(xué)生“一對(duì)一”的教育長期結(jié)對(duì)幫扶,深入家訪,了解學(xué)生實(shí)際情況,給山里的孩子帶來幫助。

　　在劍斗鎮(zhèn)黨委、政府的大力支持下,小吳與志愿團(tuán)隊(duì)“教育改變晉江”以及省市縣下派的駐村干部聯(lián)合開展了這次的支教公益活動(dòng),并向社會(huì)公開籌募所需資金。

　　最終,從40多名報(bào)名者中脫穎而出的7名來自全國各地的大學(xué)生組成的支教小隊(duì)組建完畢,赴建檔立卡省級(jí)扶貧開發(fā)重點(diǎn)村安溪縣云溪村、御屏村小學(xué)兩個(gè)支教點(diǎn)開展為期20天的“愛涌茶鄉(xiāng)·支教扶貧·筑夢(mèng)盛夏”主題支教活動(dòng)。

　　在課程安排上,除了設(shè)置“成語故事”“科普地理”“繪畫手工”等常規(guī)課程外,團(tuán)隊(duì)成員還精心準(zhǔn)備了“外面的世界”“安全教育”“心理科”“環(huán)保課程”等內(nèi)容,希望能更好培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣以及認(rèn)識(shí)自我和社會(huì)的能力。

　　來自福建師范大學(xué)的準(zhǔn)研究生鄭斯妮說,“最初計(jì)劃來上課的學(xué)生只有二十幾人,到后來有六十多人。原來我們微不足道的付出對(duì)山里的小朋友卻有很大的影響。

　　支教活動(dòng)也得到了當(dāng)?shù)卮迕竦暮迷u(píng):“這樣的活動(dòng)應(yīng)該多開展,確實(shí)讓孩子學(xué)到了東西,我連鄰村親戚家的孩子都帶來一起學(xué)習(xí)了”“讓我欣喜的是我家孩子送給我在手工課上自己制作的禮物,這是第一次?！眮碜栽葡鍑ㄘ毨羿嵞硺渑d奮地說道,“我家孩子還太小,剛開始還不愿意去上課,支教小隊(duì)來家訪,悉心講解開導(dǎo),現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)熱情很足?！?/p>

　　劍斗鎮(zhèn)分管教育的副鎮(zhèn)長潘亞瓊告訴記者,云溪村和御屏村在教育方面由于交通、生活環(huán)境等條件的限制一直處于落后的階段,孩子們不得不翻山越嶺去求學(xué)。這樣的活動(dòng)開展有助于擴(kuò)寬山區(qū)孩子們的視野,充實(shí)孩子們的假期生活,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,大學(xué)生村官的這種行動(dòng)值得倡導(dǎo)和鼓勵(lì)。